岭南版小学美术教学设计

岭南版小学美术教学设计

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的岭南版小学美术教学设计 ，仅供参考，欢迎大家阅读。

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教材分析：

教材以“制作会跳舞的玩具蛇”导入，激发学生的好奇心和探索心理，并通过欣赏“生肖蛇”邮票，让学生感受蛇“圆而细长，没有四肢”的形态特征，感受其色彩强烈对比、传统的花纹装饰的美感，感受其内涵。让学生感受以蛇形象设计的平面与立体造型，激发学习兴趣，突出本课“蛇的立体造型设计与装饰”的教学重点。

教学目标：

1、知识与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作"玩具蛇"。

2、过程与方法：①在欣赏中感受作者创造美的情感；②在尝试材料妙用中，发展创新思维。

3、情感、态度、价值观：感受美术与科技结合的简单道理；在分享中感受成功乐趣。

教学重点：

从平面到立体的设计、装饰过程。

教学难点：

① 材料的选择与妙用；

②纸蛇会跳舞的科学原理。

兴趣点：会跳舞的玩具蛇，科学童话故事。

观察点：用什么材料设计制作玩具蛇？

教具准备：各种材料制作的玩具蛇。相关工具材料。课件。

教学过程：

一、故事导入新课。

讲“糖葫芦”、“可爱的冰蛇”两个故事并欣赏画面。

欣赏课件里的蛇，你认识哪几种蛇？

蛇有什么形态特征？（三角形的头，圆而细长的身体，尖尖的尾巴）

以平面与立体表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉（可爱、雅致、有趣、夸张、拟人）

想一想，蛇怎样变，形象才可爱？

二、设计玩具蛇。突破难点。

欣赏老师手中各种玩具蛇，猜一猜，它们是怎样做出来的？

找一找哪些材料像蛇，具有能弯曲、圆而细长的形态特征。哪些材料经过组合，能设计玩具？

试一试：参考教材的制作步骤。也来设计制作一条玩具蛇。

想一想：如何装饰才可爱？

三、玩一玩，为什么蛇会跳舞？注意蛇身体的弯曲度与长还有风力短能影响蛇跳舞的快慢。

想一想：小博士的话，

玩一玩，这些玩具为什么会动？

讲一讲，有什么样科学道理？

四、评一评：谁做的蛇最有个性，与众不同？

会跳舞，添上漂亮的花纹。造型、色彩花纹、材料的选择与众不同。

课后反思：学生对花纹的`设计有自己的想法，较为理想，都对吹气蛇情有独钟。设计简单的蛇他们反而不感兴趣。但材料选择存在一定的局限性。在电风扇的风力下，蛇跳舞的环节处理的较好，极大的提高了学生的学习积极性。

岭南版小学美术教学设计 2

教材分析：

通过绘画，引导学生学会关注生活美，是本课设计意图。教材以一幅色彩鲜艳、具有真实感的蔬菜照片导入本课，激发学生对“我家的菜篮子”的回忆，如蔬菜名字、营养、外形、色彩特点等，体会父母的关怀，生活的美好。

教学目标：

1、知识与技能：能运用线条或色彩表现"菜篮子"与"蔬菜"的形态、色彩特征。

2、过程与方法：①在欣赏中，体验大师对生活美的感受；②在摆设中，体验构图的美感；③在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。

3、情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识。

教学重点：

运用线条或色彩表现菜篮子的.形态与色彩特征。

教学难点：

多种物象的前后遮挡关系。

兴趣点：

畅谈我家菜篮子，蔬菜摆放构成的活动。

观察点：

“菜篮子”的形状、色彩及前后遮挡的特征。

教具准备：

各种蔬菜模型、实物，多媒体课件。

教学过程：

一、谈话法，导入新课。

我家喜欢吃什么菜？（从蔬菜名称、形状、色彩、质感、营养几方面说说）

欣赏课本范画，大师画了什么蔬菜？这些蔬菜有什么形态、色彩特征？

二、 摆一摆：学习构图。突破难点。

出示准备的各种蔬菜的卡片，让学生在黑板上摆一摆，归纳总结：

如何摆放画面才好看？先摆大的主体物，再添小的搭配物。

形状大小前后搭配，色彩搭配美不美？

三、把黑板上摆放的蔬菜画一画。

怎么画才能表现前后遮挡？

先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜。

先画主体物（注意留出前面物体的位置），再搭配其他物体。

四、拓展延伸，学生创作。

加上篮子应怎样画？可以有几种画法？

教师演示讲解几种篮子的画法。

提请学生注意：菜装在篮子里怎样既可以看到菜又可以用到遮挡的画法。

篮子外面可以画些菜以求画面饱满。

五、展示评价。

课后反思：本节课的难点没有解决好，但构图有进步。有的学生还是存在画的东西太小的问题。

岭南版小学美术教学设计 3

教材分析：

“不倒翁”是孩子们熟悉的民间玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”导致入，让学生在欣赏其简练的造型，又能旋转摇摆和按压不倒的动态时，了解一些简单的“底部重力作用”的科学知识。并运用这些知识，设计“不倒的杂技小演员”。运用纸材进行“画、剪、卷、粘贴”

等活动或选择各种材料设计一个“不倒的杂技小演员”立体造型是本课重点，而“妙用材料”是教学难点。

教学目标：

1、 知识与技能：

①了解民间玩具"不倒翁"的科学性和趣味性；

②运用平面或立体材料，设计一个"扳不倒"的立体造型。

2、过程与方法：

①在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性；

②在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点；

③在探究中，解决材料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。

3、情感、态度、价值观：

喜欢民间玩具"不倒翁"，感受其艺术与科学结合的奥妙。

教学重点：

运用纸材设计制作"扳不倒"的杂技小演员立体造型。

教学难点：

材料妙用；设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。

兴趣点：

玩“不倒翁”；想像杂技小演员有趣的动态。

观察点：

“不倒翁”的造型色彩、花纹。

教具准备：

不倒翁玩具，相关道 ……此处隐藏3480个字……>

2、学习执笔、运笔（中锋、侧锋）、用水、用墨（干湿浓淡）的基本方法，并作练习。

作业要求

1、学会执笔，利用笔的正侧握法，用笔的快、慢、轻、重，用水用墨的干、湿、浓、淡，完成一幅带随意性的水墨线条基本练习。

2、用笔要大胆、肯定，不要反复涂抹。

3、水和墨不要调得太均匀，用笔作在一笔内有浓淡变化的练习（笔蘸淡墨后，笔尖再蘸浓墨）。

课前准备

1、准备几幅中国画大师（如齐白石、吴昌硕、徐渭、朱耷等）的纯水墨画作品。

2、上课示范用的生宣纸，不同规格的羊毫、狼毫画笔，墨汁、水罐（瓶）和调色碟。

3、学生用品同上，自备或由教师统一准备。

教学过程

一、引入新课：

出示国画大师的作品指导学生欣赏，说明中国传统绘画是以笔墨、线条为主要造型手段，风格独特。中国画与西洋画是世界上两大风格不同的绘画体系。中国画使用具有民族特色的工具和材料，画出艺术风格独特的作品。中国历史上各个时期都出现一些著名的画家，创作出很多成功的作品，是祖国极其珍贵的文化遗产。

二、讲新课：

1、说明水墨画的特点：水墨画是用墨的浓淡、水的干湿去表现对象的绘画，写意居多，题材多取自山水、人物和花卉，用笔豪放、简练、洒脱。学习水墨画的重要基本功是用水和用墨。（同时介绍用具和材料。）

2、讲解执笔、运笔、用水、用墨的方法。讲解时要对照课本范图，多作示范。

（1）执笔——指实、掌虚、悬腕以至悬臂。

（2）运笔——主要介绍中锋和侧锋（中锋是指笔杆与纸面垂直，侧锋是指笔杆与纸面成不垂直的角度）。画线时运笔有快慢、轻重、顺逆之分，行笔时起止要明确，不重复。

（3）加水越多，墨色越淡，相反便浓，笔锋含水墨分量不同，纸面上会出现干、湿、浓、淡的变化。先蘸淡墨，后蘸浓墨，可画出一笔有浓有淡的`线。

3、学生作业，教师辅导。注意运笔和用水、用墨的方法。

a、先用中锋运笔法蘸浓墨在纸上面出随意交织起来的线条。

b、用不同分量的水，调出浓淡不同的墨色，用侧锋法画在各种形状不同的小块内，形成黑白相间的效果，以此体会用水、用墨、执笔、运笔的变化。

c、用中锋法画线，用笔要沉着，笔尖要运送到线的末端，而侧锋落笔要肯定、大胆，不要反复涂改，留出空白和跑出线外也不要紧。

4、讲评：以运用笔法写线，用水用墨的学习情况作讲评。

岭南版小学美术教学设计 10

教学目标：

1、知识与技能：收集、整理民间美术作品并进行归类。能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。

2、过程与方法：与同学一起到社区调查收集民间美术作

品，分析、整理、归类。与同学一起合作布置小展览。

4、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。

教学重点：能描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。

教学难点：尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。教学过程：

（一）课堂导入：

1、创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。

2、让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。

3、培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。

4、板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1、观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2、问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？

3、小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，设计小组考察报告的`格式。

（三）作业布置：

能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告，举办小展览。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

1、作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。

2、教师小结：能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告的学生进行表扬。

3、课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

4、课后思考题：寻找各种小植物，下节课带来。

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教学目标

1、能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。

2、能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立方体路线图。

教材分析

重点：能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。

难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立方体路线图。

教具：图片欣赏、纸、笔、实物投影仪。

教学过程：

1、感受与交流

①启发学生谈谈上学路上的情景。如上学的路远吗？说说自己上学路上最感兴趣的景物。（走路、坐车、目标物）

②路上上哪些景物给你留下深刻的印象？是它的造型、功能、色彩？提供如：大型屋村、商场、医院、少年宫、高架桥、标志……让学生学会观察身边的景物。

③上学的路上要注意些什么？（培养细心观察和安全意识）

5、观察与思考：

①观察太阳从家的那个方向升起？说说学校在家的哪能一方。（感知家与学校的方位）

②如面向太阳升的方向（东方），思考：背后是（）方，左边是（）方，右边是（）方。

6、观察与比较

感知一般地图按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。

实践学习：如果在画面上确定现学校的位置？

7、赏和比较：

“航海时代的'地图”、教材中的“立体地图”和“平面地图”。

①你喜欢哪一幅？为什么？

②平面地图与立体地图有什么不同？

8、探讨与设计

①观察太阳从哪个方向升起来？确定学校在家的那个方向？在画面上画出“指向标”

②画出由家到学校的路线。

③画出有趣的、有明显标志的路边景物。

9、作业评价

①画面简洁、概括、清晰、美观、色彩

②指向标的设计有特色

③路线突出清晰

④能描绘出家与学校、路线周边的物象、标志等。

10、分享创作的快乐

与家人进行“看地图旅游”活动，在生活实践中，体验地图的作用

板书设计

上学的路

简洁、

概括、

清晰、

美观、

色彩